Key points are not available for this paper at this time.
تُبَين هذه المقالة النتائج المستخلصة من دراسة طولية حول القيادة في سياق جهد تجديد المدارس على نطاق المنطقة بعنوان تعاون إصلاح المدارس في منطقة الخليج (BASRC). نظرية العمل الخاصة بـ BASRC متعددة الأبعاد، إذ تركز على القيادة الموزعة، والاستفسار المستمر في الممارسة، واتخاذ القرار الجماعي في المدرسة. تشير تحليل البيانات النوعية والكمية إلى أن استخدام عملية الاستفسار أمر مهم للغاية لبناء القدرة على تحسين المدارس، وكوسيلة لتطوير وتوزيع القيادة. ضمن عينة من 16 مدرسة حيث تكون عمليات الإصلاح أكثر نضوجًا، تتغير دور المدير للتركيز بشكل أضيق على القضايا الرئيسية للأفراد، وصياغة الأسئلة ودعم عمليات الاستفسار. توفر النتائج دليلًا على فعالية استراتيجيات السياسات المستندة إلى مفاهيم جديدة حول قيادة المدارس.
درس مايكل أ. كوبلاند (مون،) هذا السؤال.