Relación entre la habilidad de comunicación del candidato y los puntajes en el examen de certificación oral

CONTEXTO: Los exámenes orales estructurados basados en casos se utilizan ampliamente en los exámenes de certificación médica en EE. UU. Estos orales evalúan las habilidades de toma de decisiones del candidato utilizando casos de pacientes reales o realistas. Se menciona con frecuencia, pero no se evalúa empíricamente, el potencial sesgo introducido por la habilidad de comunicación del candidato. OBJETIVO: Este estudio tuvo como objetivo evaluar la relación entre la habilidad de comunicación del candidato y los puntajes en el examen oral de certificación médica. MÉTODOS: Observadores de comunicación que no son médicos evaluaron una muestra aleatoria de 90 candidatos en habilidades de comunicación durante un examen oral de certificación médica. Se utilizó el modelo Rasch de múltiples facetas para analizar la encuesta de comunicación y los datos del examen oral. El modelo de múltiples facetas tiene en cuenta el sesgo de severidad del observador y del examinador. Se utilizó ANOVA para medir las diferencias en la habilidad de comunicación entre candidatos aprobados y reprobados y los candidatos agrupados por nivel de habilidad de comunicación. Se utilizaron correlaciones de Pearson para comparar la habilidad de comunicación del candidato y el rendimiento en el examen de certificación oral. RESULTADOS: Los valores de confiabilidad de separación de candidatos para la encuesta de comunicación y el examen oral fueron 0.85 y 0.97, respectivamente, lo que sugiere una medición precisa del candidato. La correlación entre los puntajes de comunicación y los puntajes del examen oral fue de 0.10. No se encontró diferencia significativa entre candidatos aprobados y reprobados en la habilidad de comunicación medida. Cuando los candidatos fueron agrupados por alta, moderada y baja habilidad de comunicación, no hubo diferencia significativa en su rendimiento en el examen de certificación oral. CONCLUSIONES: La habilidad de comunicación de los candidatos tiene poca relación con el rendimiento del candidato en exámenes orales basados en casos de alto riesgo. Los examinadores de este examen de certificación se centraron en evaluar la capacidad de toma de decisiones del candidato y no fueron influenciados por la habilidad de comunicación del candidato.