盲文读者数学教育的教师技能和知识

盲文读者在阅读和理解数学表达式和方程时使用盲文显示器和文本转语音合成器。教师需要具备技术、教学和内容（TPACK）知识和技能，以充分利用这些设备在数学教育中的潜力。他们必须理解辅助技术的使用如何影响数学的教学和学习。因此，本研究的目的是帮助教师更好地理解不同TPACK领域之间的动态关系。因此，开发了一门专业发展课程，五名特殊中学教育的盲文读者数学教师参加了该课程。分析了教师的TPACK知识发展，并识别出帮助发展这知识的课程特征。结果显示，对辅助设备重要性的认识有所提高，但在TPACK知识和技能方面的积极效果仅小。与盲文显示器、数学盲文符号和数学词汇相关的课程活动有助于发展TPACK知识。然而，与文本转语音合成器和异质小组工作相关的课程活动效果不佳。更好地理解对盲文读者教授数学意味着什么，预计将改善他们的学习。