Auswirkungen der Integration von IKT auf die Entwicklung des TPACK von Lehrkräften an berufsbildenden höheren Schulen im digitalen Zeitalter 4.0.

Um die Auswirkungen der Integration von Informations- und Kommunikationstechnologie (IKT) auf die Entwicklung des Rahmens für Technologisches Pädagogisches Inhaltswissen (TPACK) für Lehrkräfte an berufsbildenden höheren Schulen im digitalen Zeitalter 4.0 zu untersuchen, wird in dieser Forschung die Integration von IKT betrachtet. Die Bewertung des Online-Lernimplementierungsplans (RPP) der Abteilung für Computer- und Netzwerktechnik im gerade Semester des akademischen Jahres 2020/2021 hat die Auswirkungen von IKT auf das TPACK der Lehrkräfte gezeigt. Das verwendete Forschungsdesign war eine qualitative Fallstudie. Die Studie umfasste 20 Lehrkräfte aus privaten berufsbildenden Schulen, die im Bereich Computer- und Netzwerktechnik studierten, um den Einfluss der IKT-Adoption auf ihre Klassenräume zu erkunden. Die Ergebnisse dieser Studie zeigen, dass die Integration von IKT in den TPACK-Rahmen, wie in diesem Forschungsprojekt gemessen, einen positiven Einfluss auf die Lehrkräfte hat. Lehrkräfte sind in der Lage, Probleme zu lösen, die während der Online-Lernaktivitäten auftreten, und geeignete Bewertungswerte für die Fähigkeiten und Lernleistungen ihrer Schüler bereitzustellen. Schulen müssen effektivere und professionell ausgerichtete Unterstützung und Schulungen in Bezug auf IKT bereitstellen, um die Kompetenz der Lehrkräfte zu verbessern und berufsbildende Schüler für eine digitale Zukunft auszubilden, als eine Konsequenz dieser Erkenntnisse. Die Regierung kann in Anbetracht der Anforderungen an die Integration von IKT in die Gestaltung von Bildungslehrplänen in Erwägung ziehen, um die TPACK-Fähigkeiten der Lehrkräfte im Angesicht der digitalen Revolution zu entwickeln. Schlagwörter: beruflich, IKT, TPACK, Sekundarschule, Technik, Bildungslehrpläne.