Educação para o desenvolvimento sustentável além da mudança de atitude

Objetivo Muitos programas de educação para o desenvolvimento sustentável (EDS) são projetados para mudar atitudes e valores em relação ao meio ambiente natural. No entanto, pesquisas psicológicas indicam que vários fatores, além da atitude, influenciam o comportamento, incluindo suporte contextual, normas sociais, dificuldade de ação e comportamento habitual. Assim, se a mudança de atitude deve se traduzir em comportamento alterado, a educação deve ir além das atitudes para ajudar as pessoas a agir de acordo com seus valores. O objetivo deste artigo é revisar a pesquisa psicológica que mostra uma fraca correlação entre atitudes e comportamento, os fatores que mediadores dessa relação e descrever as implicações desses achados para instituições universitárias e programas de EDS. Design/metodologia/ abordagem O artigo é organizado como uma revisão e artigo editorial, descrevendo pesquisas relevantes e delineando implicações e ações sugeridas. Resultados Os resultados da pesquisa revisada indicam que as correlações entre atitude e comportamento são mediadas por vários fatores, incluindo condições contextuais, como inconveniência, e fatores pessoais, como hábitos. Implicações práticas As implicações desses achados são que os programas de EDS devem abordar especificamente os fatores que mediadores a relação atitude-comportamento, incluindo mudanças contextuais e o desenvolvimento de planos de gerenciamento pessoal. Exemplos para cada tipo de mudança são sugeridos. Originalidade/valor As implicações desses achados para os programas de EDS não haviam sido destacadas anteriormente. Especificamente, para alcançar o desenvolvimento sustentável, é necessário prestar atenção a esses fatores mediadores, assim como à geração de conhecimento e à mudança de atitude. Assim, o valor deste artigo é incentivar os desenvolvedores de EDS a expandir seus programas para incentivar a mudança contextual e planos de gerenciamento de comportamento pessoal.