Key points are not available for this paper at this time.
تهدف الدراسة إلى استقصاء سلوكيات التسويف الأكاديمي لدى مرشحي التعليم في إدارة بيئات التعلم الشخصية ضمن أنظمة التدريس الذكية. تم تشكيل المشاركين في الدراسة، التي تم بناؤها وفقًا للنموذج الظاهراتي، من 52 مرشحًا للتعليم يدرسون في كلية التربية بجامعة هاتاي مصطفى كمال باستخدام طريقة 'عينات المعايير'. وفقًا للنتائج؛ يعتقد مرشحو التعليم أن أنظمة التدريس الذكية سيكون لها دور كبير في نظم التعليم المستقبلية وأن خصائص المتعلمين قد تغيرت في التحول الرقمي. عند فحص أسباب سلوكيات التسويف الأكاديمي، توجد أسباب مثل انخفاض الدافع، تصميم الدورة التعليمية، الكفاءات الرقمية للمتعلمين والمعلمين، في حين أنه عند فحص استراتيجيات الحل، يتم النظر في دافع المتعلمين والمعلمين، وزيادة مستوى التفاعل بين المتعلمين وأنظمة التدريس الذكية، والتواصل، وإدارة الوقت، وتوفير الكفاءات الرقمية. علاوة على ذلك، تم اقتراح استراتيجيات مثل توفير الكفاءات التقنية من قبل مرشحي التعليم.
درست زوبيدة ياراش (الخميس) هذا السؤال.