为创意数字时代重新定位自主学习

目的 本文的目的是识别人力资源开发人员在全球互联工作场所中扮演的新角色。为此，本文探索了基于World 2.0概念的数字生态系统中自主学习（SDL）变化的格局。设计/方法论/方法 本文回顾并建立了关于自主学习和Web 2.0技术的文献，以探索自主学习在创意数字时代如何被转变。发现 本文概述了在创意数字时代改变工作场所学习格局的五个转型：虚拟协作、技术融合、全球连接、在线社区和数字创造力。实践意义 本文为人力资源开发专业人士和从业者如何转变其策略以适应创意数字时代员工培训需求提供了广泛的指导。本文为工业培训师和人力资源开发从业者关于自主学习提供了新的想法和愿景。研究局限性/意义 本文提出了一些未来研究领域和局限性。原创性/价值 本文为自主学习打开了新的可能性，并讨论了在技术和工作场所变革的背景下，自主学习可能如何被转变。特别是，自主学习可能显著降低人力资源开发/培训成本，同时为员工提供及时培训。