Fürchten Sie sich nicht vor Poesie! Die wichtigsten Strategien von Lehrkräften der Sekundarstufe zur Einbindung von Schülern in poetische Texte

Poesie ist ein zentraler Bestandteil vieler Literaturcurricula, aber der Poesieunterricht ist etwas, mit dem viele Lehrkräfte zu kämpfen haben. Forschungen zeigen, dass Lehrkräfte an Erfahrung mit Poesie sowie an Fachwissen mangeln und dass aktuelle Tests mit hohen Einsätzen Herausforderungen darstellen. Während frühere Forschungen die Erfahrungen von Lehrkräften durch große quantitative Studien untersucht haben, konzentriert sich diese Studie darauf, was Lehrkräfte, die begeisterte Leser von Poesie sind, als zentrale Elemente der Pädagogik betrachten. Das Material umfasst 15 Interviews mit Lehrkräften der Sekundarstufe in Schwedisch. Eine thematische Analyse identifizierte vier Themen: persönliche Engagements anzusprechen, die Vorstellungen der Schüler von Anfang an zu diskutieren, eine sichere Klassenatmosphäre zu schaffen und die Interpretationen der Schüler zu fördern. Die Studie hebt die zentrale Rolle der ästhetischen Erfahrung hervor und legt nahe, dass innerhalb der Forschung darauf geachtet werden sollte, wie ästhetische Inhalte vermittelt werden sollten und dass Lehrerbildungsinstitutionen die individuelle Erkundung von Poesie durch angehende Lehrkräfte unterstützen sollten, um ihnen zu helfen, selbstbewusste Lehrkräfte für Poesie zu werden.