Flexner revisité : le rôle et la valeur des sciences fondamentales dans l'éducation médicale

Un principe central du rapport Flexner était le rôle fondamental de la science dans l'éducation médicale. Aujourd'hui, il existe une tension entre le temps nécessaire pour enseigner une base de connaissances scientifiques en constante expansion et le temps nécessaire pour un enseignement accru de l'application clinique ainsi que des connaissances et compétences comportementales, éthiques et managériales nécessaires pour se préparer aux expériences cliniques. L'un des résultats a été une réduction perçue du temps et de l'attention accordés aux sciences fondamentales. Dans ce contexte, l'Association internationale des éducateurs en sciences médicales a lancé une étude pour aborder le rôle et la valeur des sciences fondamentales dans l'éducation médicale en recherchant les perspectives de divers groupes d'éducateurs médicaux sur cinq questions : (1) Quelles sont les sciences qui constituent la base de la pratique médicale ? (2) Quelle est la valeur et le rôle des sciences fondamentales dans l'éducation médicale ? (3) Quand et comment ces sciences fondamentales doivent-elles être intégrées dans le curriculum d'éducation médicale ? (4) Quelles sciences devraient être préalables à l'entrée dans le cursus médical de premier cycle ? (5) Quels sont des exemples des meilleures pratiques pour intégrer les sciences fondamentales dans le curriculum d'éducation médicale ? Les résultats suggèrent qu'un large groupe d'experts croit qu'une compréhension du contenu scientifique de base reste essentielle à la pratique clinique et que l'enseignement devrait être effectué dans l'ensemble de l'expérience de l'éducation médicale de premier cycle et intégré aux applications cliniques. L'apprentissage des sciences joue également un rôle fondamental dans le développement de la discipline et de la rigueur dans les compétences de pensée des apprenants, y compris le raisonnement logique, l'évaluation critique, la résolution de problèmes, la prise de décision et la créativité.