Un enfoque combinado para el aprendizaje activo en un curso de laboratorio de fisiología facilitado por un componente de e-learning

El aprendizaje a través de actividades en línea (e-learning) se introdujo para facilitar la enseñanza presencial existente y fomentar una preparación más efectiva de los estudiantes y luego una participación informada en un curso de laboratorio de fisiología de pregrado. Se fomentó el aprendizaje activo mediante la formulación de hipótesis y predicciones antes de las clases, con oportunidades para que los estudiantes modifiquen sus envíos de e-learning después de las clases. Se proporcionó retroalimentación automática o de tutores sobre los envíos de los estudiantes. La evaluación del curso se llevó a cabo a través de cuestionarios para estudiantes, entrevistas individuales a estudiantes y análisis de las calificaciones de los estudiantes en los exámenes y del componente de e-learning. La retroalimentación de los estudiantes sobre todo este tema en la encuesta de calidad de enseñanza de la universidad fue muy alta según los estándares de la Universidad de Melbourne y alentadora para la primera implementación de dicha modificación curricular. Los resultados de otras encuestas detalladas sobre la interacción y el compromiso de los estudiantes y el análisis de correlación entre las respuestas de los estudiantes también apoyaron mucho la efectividad del curso. No hubo diferencias significativas entre las calificaciones de los exámenes en el nuevo curso con e-learning y el año anterior sin e-learning. Sin embargo, hubo una correlación significativa entre la evaluación del trabajo de e-learning de los estudiantes y su calificación final en el examen. El análisis de correlación entre varias respuestas de la encuesta ayudó a interpretar los resultados y fortaleció los argumentos a favor del e-learning y sugirió futuras mejoras para el uso de e-learning por parte de los estudiantes. Este modo de e-learning utilizado para apoyar las actividades de aprendizaje presenciales en el laboratorio puede adaptarse a otras disciplinas y puede ayudar a los estudiantes a desarrollar una mayor apreciación y un enfoque más profundo para aprender de sus experiencias en las clases prácticas.