Los planes de carrera de las adolescentes rurales con talento en ciencia

Se examinaron las relaciones entre las actitudes de los padres, el valor intrínseco de la ciencia, el apoyo de compañeros, las actividades disponibles y la preferencia por futuras carreras científicas en féminas adolescentes rurales con talento en ciencia. Doscientas veinte chicas de 9° a 12° grado y sus madres respondieron a cuestionarios sobre cursos de ciencia, planes para cursos futuros y especialidades universitarias, percepciones sobre las habilidades de las chicas en ciencia, y numerosos apoyos y desincentivos para el interés continuo en áreas científicas. El interés intrínseco actual en la ciencia se relacionó más fuertemente con la preferencia por una carrera científica, pero las experiencias previas con la ciencia (medidas por la calificación escolar, el GPA en ciencia, el apoyo de amigos a la ciencia y las actividades científicas extracurriculares) y las actitudes de los socializadores (medidas por las percepciones de las madres sobre el valor de la ciencia para las mujeres y las habilidades de sus hijas) también estuvieron relacionadas. La discusión resalta la importancia de proporcionar actividades y otros apoyos para mantener el interés de las niñas en la ciencia en un entorno rural.