Apprentissage du vocabulaire par SMS : Un outil pour promouvoir la compréhension en lecture en L2

La compréhension en lecture et la connaissance du vocabulaire jouent des rôles critiques dans le succès d'une langue étrangère. Elles ont également des relations complexes, de sorte que l'augmentation de l'une entraîne l'augmentation de l'autre. Le but de la présente étude était d'examiner l'effet de l'apprentissage du vocabulaire par SMS – comme un moyen optimal d'enseigner des mots – sur la compréhension en lecture des étudiants universitaires. À cette fin, 45 étudiants de première année ont participé à cette étude. Ils ont été répartis en groupe expérimental et groupe témoin. Avant le début de l'expérience, les deux groupes ont passé un test de vocabulaire et un test de compréhension en lecture. Pendant 16 semaines d'expérience, les participants du groupe expérimental ont appris 320 mots du Academic Word List (Coxhead, 2000) par SMS. Le groupe témoin les a appris en utilisant un dictionnaire. Les deux groupes ont été évalués à chaque session par l'instructeur en classe. À la fin, les deux groupes ont passé un test de compréhension en lecture comme post-test. Le résultat du post-test a montré que bien qu'il n'y ait eu aucune différence entre les deux groupes dans le pré-test, le groupe expérimental a surpassé le groupe témoin dans le test de compréhension en lecture (t = 2.31, P = .02). Cependant, les deux groupes s'étaient améliorés dans le post-test indépendamment du moyen d'apprentissage. De plus, les participants du groupe expérimental ont rempli un questionnaire concernant leurs attitudes envers l'apprentissage du vocabulaire par SMS. Il a été constaté qu'ils avaient des attitudes positives envers cette méthode d'apprentissage du vocabulaire. Sur la base de ce résultat, les enseignants de langues doivent saisir chaque opportunité pour enseigner des mots aux étudiants afin d'améliorer leur compréhension en lecture. Cependant, en raison de la supériorité du SMS sur d'autres moyens d'apprentissage du vocabulaire, il est recommandé que cette méthode d'apprentissage du vocabulaire soit utilisée pour aider les étudiants dans le processus de lecture.