为社会-生态变革而学习：自然资源管理实证文献成果的定性综述

学习被认为是应对快速环境变化的一种有前景的机制。学习对自然资源管理（NRM）的影响尚未得到深入探讨，关于该主题的证据分散在多种来源中。我们对学习成果的类型进行了定性综述，并在选定的实证文献中探讨了它们在NRM中的具体表现。我们对同行评审文献进行了系统检索（N = 1,223），并对纳入的文章进行了定性综合分析，重点关注学习成果和NRM变化（N = 53）。除了社会学习之外，我们发现还使用了包括政策学习和变革性学习在内的若干学习概念，并且报道了学习与NRM之间的多重关联。我们观察到，技能的发展，连同涉及多层级能力的系统方法，对学习在NRM中的影响具有决定性作用。未来的综述可以系统地比较原始研究如何应用不同的学习概念，并探讨学习与NRM变化之间的联系。