Le profil lexical de l'écriture en langue seconde : évolue-t-il au fil du temps ?

Cet article examine les changements dans le lexique productif de l'écriture des apprenants avancés en langue seconde sur une période d'une année académique. Des ensembles de compositions des mêmes apprenants ont été analysés en termes de profil lexical et de variation lexicale à trois moments. L'analyse a été réalisée par la mesure LFP (profil de fréquence lexicale), qui classe le vocabulaire d'un essai en niveaux de fréquence à l'aide d'un programme informatique du domaine public développé à cet effet. Les résultats indiquent qu'il y a eu certains progrès en richesse lexicale, mais pas en variation lexicale. Il n'y avait pas de corrélation entre les progrès sur les deux variables. Les résultats sont discutés en termes de développement du vocabulaire productif en langue seconde. Certaines implications pédagogiques sont suggérées, liées à l'enseignement explicite du vocabulaire par opposition à l'apprentissage incident du vocabulaire.