هل للجنس دور في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بين المعلمين والطلاب الفنلنديين؟

تمت دراسة الفجوة الرقمية بين الجنسين والأجيال في المدارس، أي بين المعلمين وطلاب المدارس الثانوية في فنلندا، من خلال مقارنة البيانات الإحصائية في 1999–2000 وفي 2002–2004. كانت مهارات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات مرتبطة بكل من الجيل والجنس. كان المعلمون على دراية ببعض التطبيقات التقليدية، بينما كان الطلاب على دراية بالتطبيقات الجديدة. قدرت المعلمون والطلاب الذكور مهاراتهم بمستوى أعلى من الإناث، ولكن في المرحلة الثانية، كانت استخدام وكفاءة الطالبات قريبة من معلمي الذكور. كان هناك تمييز بين الاستخدام المنخفض في المدرسة والاستخدام العالي خلال أوقات الفراغ. في المستقبل، سيقلل الاستخدام الاجتماعي لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات من الفجوات بين المستخدمين، رغم أن الفجوات بين الجنسين والأجيال في الكفاءة التقنية ستظل على الأرجح قائمة.