Entwicklung eines projektbasierten Lernens, das mit lokalem Wissen in Verbindung steht, zur Verbesserung der Problemlösungsfähigkeiten der Schüler

Zweck dieser Forschung ist es, die Wirksamkeit der Entwicklung des projektbasierten Lernmodells (PjBL), das auf lokalem Wissen basiert, zur Lösung von Umweltproblemen und die Fähigkeit der Schüler zur Entwicklung von Lernmedien zu bestimmen. Die Forschung wurde an der Fakultät für Bildung und Lehrwissenschaften der Pakuan-Universität durchgeführt. Diese Forschung verwendet die Methode der Forschung und Entwicklung mit dem ADDIE-Modell, das Analysen, Design, Entwicklung, Implementierung und Evaluation umfasst. Die Daten wurden aus der Validierung durch drei Experten gewonnen, nämlich einen Experten für Lernmaterial, einen Experten für Lernmedien und einen Experten für Lernmodelle. Die Wirksamkeitsbewertung erfolgte durch die N-Gain-Bewertung der Fähigkeit zur Lösung von Umweltproblemen und die Evaluierung des Multimedia-Produkts. Die Schritte zur Entwicklung des Modells sind wie folgt: Bedarfsanalyse, Entwurf der Entwicklung des Lernmodells, Entwicklung des Lernmodells, Validierung des Lernmodells durch die Experten, Implementierung des Lernmodells im Klassenzimmer und Bewertung des Modells. Das von den Schülern im Rahmen des Lernens durch PjBL auf Basis lokalem Wissens erstellte Produkt ist ein Video über lokales Wissen. Laut dem Ergebnis der Datenanalyse kann geschlossen werden, dass die Modellentwicklung von PjBL auf Basis lokalem Wissens ihre Fähigkeit zur Lösung von Umweltproblemen verbessert; der Durchschnittswert beträgt 0,69 in der Experimentalklasse, und der Wert in der Kontrollklasse beträgt 0,055 (Skalen von 0-1,0). Die Fähigkeit zur Entwicklung von Video-Lernmedien zur Umweltbildung beträgt im Experimentalklasse-Video 2,4 und in der Kontrollklasse 2,2 (Skalen von 1-3).