노인 미국인의 교육과 인지 감소

교육은 일관되게 더 나은 인지 성능과 관련이 있지만, 교육과 연령 관련 인지 변화 사이의 관계에 대한 연구 결과는 상충되고 있다. 70세 이상 미국인의 대표 샘플인 자산 및 건강 역동성 연구의 네 차례의 조사에서 여러 인지 영역의 측정을 사용하여, 저자들은 교육, 초기 인지 점수 및 인지 기능 감소 속성 간의 관계를 검토하기 위해 성장 곡선 모델링을 수행하였다. 더 많은 교육 년수는 각 인지 테스트에서 더 나은 초기 성능과 관련이 있었고, 높은 교육 수준은 정신 상태의 더 느린 감소와 관련이 있었다. 그러나 더 많은 교육은 작업 기억 감소 속도와는 관련이 없었고, 교육은 언어 기억의 측정에서 다소 빠른 인지 감소와 관련이 있었다. 이러한 발견은 장기적인 인지 성능뿐 아니라 노인의 인지 경로에서도 초기 경험의 역할을 강조한다.