Obe导向的智能建造专业课程育人体系构建与实践

随着建筑业数字化转型的深入推进，智能建造人才需兼具技术能力与综合素养。然而，当前应用型高校 普遍存在价值观教育碎片化、评价机制缺失、与行业需求脱节等问题。本文以obe理念为指导，构建“目标-课程-评 价”三位一体的课程育人体系，通过反向设计将“数字工匠精神”“秦匠文化传承”等育人目标分解为可观测指标， 结合bim Vr模拟、校企双导师案例库等教学手段，建立动态评价机制。实证表明，该体系有效提升了学生的伦理决 策能力（ 31.7%）与文化自信（ 25.4%），企业满意度达92.6%。