ज्ञानात्मक सशक्तिकरण के परिचय के रूप में संदर्भित करना सिखाना

इस पत्र का उद्देश्य इस बात की रिपोर्ट करना है कि छात्र अपने लेखन के माध्यम से अकादमिक साक्षरता कैसे प्राप्त करते हैं। विभिन्न अनुशासनों में ज्ञान किस प्रकार निर्मित होता है, यह अकादमिक साक्षरता का सार है। विश्वास है कि दूसरों के विचारों को स्रोतों से अपने विचारों के साथ मिलाना, अकादमिक निबंधों के लेखन में ज्ञान निर्माण की कुंजी है। इस कारण से, हमने पहले वर्ष के छात्रों द्वारा रोड्स विश्वविद्यालय में इंग्लिश लैंग्वेज फॉर अकादमिक पर्पज़ेज (ELAP) पाठ्यक्रम में जब वे अपने अकादमिक निबंधों में स्रोतों का उपयोग और मान्यता देते हैं, तब वे जिन समस्याओं का सामना करते हैं, पर ध्यान केंद्रित किया। इस जांच ने यह दिखाया कि छात्र अपनी लेखन में स्रोत पाठों को किस प्रकार समझते और शामिल करते हैं, जिसमें उन्होंने अपने शब्दों का उपयोग करने और लेखन में विभिन्न आवाज़ों को अलग करने में जिन कठिनाइयों का सामना किया। हमने पाया कि लेखन प्रक्रिया के प्रारूपिक चरण में व्याख्याताओं से स्पष्ट सहायता छात्रों को यह समझने में मदद कर सकती है कि विश्वविद्यालय में ज्ञान कैसे बनाया जाता है।