Examination of Students’ Perceptions about Computer Lessons Carried out with Gamification

Bu çalışmada, oyunlaştırma unsurlarının öğretimetkinliklerine dahil edilmesinin, öğrencilerin derslere karşı ilgi, motivasyonve ders katılımı üzerindeki etkileri hakkında öğrenci görüşlerinin tespit edilmesiamaçlanmıştır. Araştırmada nitel yaklaşım benimsenmiş olup, araştırma durumçalışması deseninde tasarlanmıştır. Araştırmanın örneklemini bir Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, BilişimTeknolojileri Bölümünün ikinci sınıfında (10. Sınıf) öğrenim gören toplam 27öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada “Sayı Sistemleri” ve “Mantıksal KapıDevreleri” konuları 4 hafta boyunca dersin öğretmeni tarafından öğrencilerleişlenmiştir. Daha önceleri geleneksel öğretim yöntemleri ile yürütülen dersiçerisine, çeşitli oyunlaştırma etkinlikleri dahil edilmiştir. Oyunlaştırmasüreçlerinde öğrencilerin verilen görevleri yerine getirmelerine bağlı olaraksergilemiş oldukları performanslar, sınıf içinde çeşitli materyallerle (yıldız,rozet, lig tablosu gibi) ve sınıf dışında elektronik grafiksel sunumlar halindesosyal medya aracılığıyla kendileriyle sürekli paylaşılmıştır. Bu süreçteöğrenciler, yarı yapılandırılmış gözlem formlarıyla gözlenmiş ve performanslarıkayıt altına alınmıştır. Ek olarak 4 haftalık uygulama sonunda rastgele seçilen7 öğrenci ile bire-bir mülakatlar yapılmış ve oyunlaştırma ile işlenen derslerhakkındaki görüşleri alınmıştır. Analiz sonuçlarına göre, oyunlaştırmaunsurlarının katıldığı derslerde öğrencilerin derslere karşı ilgi vemotivasyonlarının yükseldiği ve derse katılımları konusundaki isteklerinin arttığıbulgularına ulaşılmıştır. Çalışma sonunda öğretmenlere ve araştırmacılaraoyunlaştırma uygulamalarının derslerde etkin kullanılmasına yönelik çeşitliöneriler sunulmuştur.