إيجاد الإبداع والتدفق في سياق تقييم مرتفع المخاطر

تؤكد ملاحظات وزير التعليم والتدريب على المسؤولية التي تتحملها المؤسسات العامة ومهنة التعليم لضمان نجاح مشروع التعليم الوطني. يتحدى هذا المقال الافتراضات حول طبيعة التعليم التي هي حرجة للمسؤولية والاختبارات المعتمدة حاليا على الصعيد الدولي. بينما يدعم أهداف أنظمة المسؤولية، يجادل بأن أساليب التعليم العليا التي تت reconciliate بين الاتجاهات التاريخية المتنافسة بين موضوعات "التقدم" و"العودة إلى الأساسيات" تعد واعدة جداً في عصر الأدوات الجديدة الهامة. تتضمن هذه الأساليب تصميم نظم بيئية دراسية بطرق تستدعي بشكل روتيني الأداء العالي وتجارب على غرار التدفق في التعلم. عندما تنجح هذه التصاميم، فإنها تغير شروط المسؤولية وحوارات الاختبار.