Answers are grounded in this paper and cite their sources.
Examines e-learning adoption factors in Saudi university students, indicating significant influences on perceived usefulness.
استهدفت هذه الدراسة بحث العوامل المؤثرة على تبني طلاب الجامعات السعودية للتعلم الإلكتروني في ظل جائحة كوفيد-19، وذلك وفقاً لنموذج مقترح تم استخلاصه من الدراسات السابقة لنموذجي (Tam, Utaut) وتم اختبار العلاقات بين متغيراته باستخدام نمذجة المعادلة البنائية (Sem). وتم تجميع البيانات من 338 طالب من طلاب الجامعات السعودية. وقد أشارت النتائج إلى وجود تأثير معنوي لكل من: المجهود المتوقع والدعم والمساندة والتأثير الاجتماعي على كل من سهولة الاستخدام المدركة والمنفعة المدركة والاتجاه نحو التعلم الإلكتروني ونية تبني التعلم الإلكتروني. كما أشارت النتائج إلى وجود تأثير معنوي لجائحة Covid-19 على كل: من سهولة الاستخدام المدركة والاتجاه نحو التعلم الإلكتروني. وأشارت أيضاً إلى وجود تأثير معنوي لسهولة الاستخدام المدركة على كل من: المنفعة المدركة والاتجاه نحو التعلم الإلكتروني ونية تبني التعلم الإلكتروني. كما أشارت إلى وجود تأثير معنوي للمنفعة المدركة على كل من: الاتجاه نحو التعلم الإلكتروني ونية تبني التعلم الإلكتروني. وأشارت أخيراً إلى وجود تأثير معنوي للاتجاه نحو التعلم الإلكتروني على نية تبني التعلم الإلكتروني. بينما لم تثبت معنوية تأثير جائحة Covid-19 على المنفعة المدركة أو نية تبني التعلم الإلكتروني.
No takes yet. Share an insight, caveat, or question.
الغرباوي et al. (2023) studied this question.
Synapse has enriched 8 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: