Mudança Rápida na Função Simbólica de Crianças Muito Novas

Uma diferença notável na compreensão da relação simbólica entre um modelo em escala e o espaço maior que ele representava foi exibida por dois grupos etários de crianças pequenas. Crianças de três anos que observaram um objeto sendo escondido em um modelo sabiam onde encontrar um objeto análogo escondido na localização correspondente em uma sala, mas crianças de 2,5 anos não sabiam. O sucesso do grupo de crianças mais velhas revela um avanço em sua flexibilidade cognitiva: elas pensam em um modelo de duas maneiras ao mesmo tempo--tanto como a própria coisa quanto como um símbolo para algo else.