중학교에서의 학습 자기 조절

이 기사에서는 많은 교육 개혁이 학생 학습 개선에 충분한 주의를 기울이지 못한다고 주장합니다. 학업 성공의 중요한 요소는 학생들이 자신의 학습에 책임을 지고 동기를 부여받는 것입니다. 학업 성과를 높이는 한 가지 방법은 학생들이 자기 조절 학습자가 되는 방법을 가르치는 것입니다. 우리는 Zimmerman's 학업 자기 조절 모델을 사용하여 학습에 영향을 미치는 6가지 행동 차원을 식별합니다: 학습 동기, 학습 방법, 시간 사용, 자신의 물리적 및 사회적 환경 통제, 그리고 수행입니다. 이 모델은 학업 성과에 영향을 미치기 위해 학교 교육의 비주제 영역 결과를 사용한다는 점에서 독특합니다. 우리는 각 자기 조절 차원에 대해 해당 차원이 학업 성과에 미치는 영향을 뒷받침하는 연구 및 중학교 학생들을 위한 발달적 우려를 논의합니다. 마지막으로, 우리는 교사가 학생들이 자기 조절 기술을 습득하도록 도울 수 있는 방법에 대한 제안을 제공합니다.