Key points are not available for this paper at this time.
يشغل محترفو البناء المعترف بهم تقليديًا مثل المهندسين المعماريين والمهندسين والمساحين أدوارًا مفصولة في صناعة البناء. مع تعقيد العمليات المتزايد والنمو السريع في التطور في عمليات الحصول على المشاريع والبناء، تم إضافة تخصصات جديدة إلى المهن التقليدية للبناء. أصبحت خصائص وأدوار التخصصات المختلفة في صناعة البناء أقل وضوحًا. كما أن التخصص داخل التخصصات المختلفة والعلاقة الوظيفية بينها ليست سهلة التعريف. الممارسة المهنية عبر التخصصات المتعددة لمهنيي البناء أمر شائع. لا يمكن دراسة المهارات المطلوبة من قبل كل تخصص وبنية التعليم اللازمة لتطوير تلك المهارات بشكل مفيد بناءً على كل تخصص على حدة. تهدف هذه الورقة، استنادًا إلى دراسة بحثية أجريت من خلال استبيان، إلى التحقيق في هذه الظواهر في الممارسات المهنية ضمن صناعة البناء وتطوير اتجاهات واضحة ومستدامة لتعليم محترفي البناء في الألفية الجديدة. تشير نتائج الدراسة إلى أن متطلبات ممارسة تخصص متعدد التخصصات تدعو محترفي البناء إلى إعادة تقييم مهاراتهم المهنية بشكل نقدي وتقييم المطالب المهنية الواقعية المفروضة عليهم بسبب التعقيد المتزايد والتقدم التكنولوجي في البناء والحصول على المشاريع. وتخلص الورقة إلى أن المناهج الدراسية لتعليم محترفي البناء الطموحين يجب أن تتبنى نهجًا متعدد التخصصات ومتكاملًا احترافيًا. يجب تنفيذ هذا النهج في المناهج المصممة للطلاب الجامعيين وللتعليم المهني المستمر للممارسين.
دراسة تشان وآخرون (الثلاثاء) هذا السؤال.