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Propósito Los objetivos principales del artículo son investigar sistemáticamente los efectos de las funciones diferenciadas del uso de WeChat (uso social y uso recreativo) sobre la auto-presentación en línea de los estudiantes universitarios, el apoyo social y el sentido de pertenencia. Diseño/metodología/enfoque Los datos se recopilaron a partir de una encuesta en línea en una muestra de 485 estudiantes universitarios en la China continental. Se realizaron análisis de correlación y modelado de ecuaciones estructurales (SEM) para abordar las hipótesis correspondientes. Hallazgos Los resultados demuestran que el uso social de WeChat está positivamente relacionado con la auto-presentación en línea, mientras que el uso recreativo no está relacionado con tal comportamiento. Además, los hallazgos verifican que la auto-presentación en línea es un predictor significativo tanto del apoyo social como del sentido de pertenencia. Además, la auto-presentación en línea podría mediar la influencia del uso social de WeChat en el apoyo social y el sentido de pertenencia. Limitaciones/implicaciones de la investigación Teóricamente, el estudio representa un esfuerzo inicial para elucidar el impacto conjunto de las funciones diferenciadas del uso de WeChat y la auto-presentación en línea sobre el apoyo social y el sentido de pertenencia. Prácticamente, estos hallazgos identifican el papel crucial de mediación de la auto-presentación en línea en ayudar a los individuos a adquirir apoyo social y promover el sentido de pertenencia. Originalidad/valor Aunque las redes sociales móviles han traído revoluciones dramáticas en la interacción y los comportamientos interpersonales, los estudios empíricos sobre las posibles influencias de su utilización son equívocos. Estos resultados pueden arrojar luz significativa sobre la comprensión de las características únicas de la comunicación en WeChat y cómo podría impactar el desarrollo psicosocial de las personas en la era digital.
Hua Pang (Vie,) estudió esta cuestión.