Key points are not available for this paper at this time.
전 세계적으로 고등 교육에 위기가 있어 학위의 가치가 의문시되고 있다. 이 문제의 기여 요인 중 하나는 국제적으로 이 분야가 성장하고 있다는 것이다. 특히 초국적 파트너십의 일환으로 제공되는 과정에 대한 질에 대한 질문이 제기되었다. 이 연구는 영국의 러셀 그룹 대학과 카자흐스탄의 새 대학 간의 독특한 초국적 고등 교육 파트너십을 제공하는 데 관여한 직원들의 인식을 탐구한다. 이 연구는 학생 발전이 관련 기관의 졸업생 특성과 일치하는 것으로 인식되는지 이해하고자 했다. 이 연구는 질적 연구로, 기초 과정 제공에 참여하는 교수진 구성원들과의 심층 반구조화 인터뷰를 사용했다. 행정 직원, 교사 및 관리자들이 포함되었다. 참가자들의 응답은 특성이 졸업생 특성에서 언급된 것과 대체로 일치하는 발전이 이루어졌음을 나타냈다.
Mahon 외 (토요일)는 이 질문을 연구하였다.