Information and Communication Technologies at the 1ststage of the Primary School During Pandemioe Covid-19

Cílem tohoto příspěvku bylo zjistit, jak pedagogové na 1. stupni základních škol vnímají moderní technologie, jako nástroj distanční výuky v rámci proběhlé vlny pandemie Covid-19. Jaké byly jejich zkušenosti z této oblasti, doby a jaké vybavení (software a hardware) měli pro naplňování edukační podstaty své profese. Jako metodu pro výzkumné šetření jsme použili dotazník, kdy jsme vyhodnocovali odpovědi celkem od 149 respondentů - pedagogů působících na 1. stupni základních škol. Dotazník byl tvořen ze 17 otázek, z části sociodemografických a v návaznosti na ně byly otázky s ohledem na podstatu výzkumného šetření. Z celkového výstupu výzkumného šetření je patrné, že pedagogové 1. stupně základních škol, s ohledem na demografické rozložení, mají pozitivní vztah k moderním technologiím. Tento vztah/postoj byl hodnocen výslednou známkou 1,74 (známka brána jako v rámci školního prostředí). Samotné materiální zajištění distanční výuky nebo techniky v běžné frontální výuce není nikterak překvapivé. Pedagogové ve velké míře používají techniku, která je obecně známá a využívána i v jiných profesích nebo každodenních činnostech/aktivitách běžného obyvatele. Jedná se především o notebook a tiskárnu. Problematika moderních technologií a online nástrojů je velmi složitá, protože se jedná o zcela novou éru, kterou si současná populace prochází. Vývoj technologií jde velmi intenzivně dopředu. Prohlubovat znalosti a dovednosti nyní musí právě pedagogové, kteří vedou současné žáky základním vzděláním a dávají jim základ digitálních a informačních technologií. S ohledem na pandemickou situaci v rámci Covid-19 je patné, že došlo k radikálnímu zvratu v rámci schopností pedagogů a přístupu samotných škol k distanční výuce za pomoci moderních technologií.