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이 연구는 548명의 아프리카계 미국인 청소년 샘플을 대상으로 인종 차별 경험, 부모의 인종 사회화 관행 및 학업 성취 결과 간의 상호 관계를 조사합니다. 청소년의 인종 차별 경험은 학업 호기심, 끈기 및 학생이 자가 보고한 성적의 감소와 관련이 있었습니다. 인종적 자부심, 자존감, 평등주의 및 부정적인 메시지와 인종 사회화 행동은 다양한 학업 결과의 독특한 예측 변수로 나타났지만, 인종 차별 경험이 학업 결과에 미치는 영향을 조절하는 것으로 보이지 않았습니다. 현재의 결과는 부모가 자녀에게 인종에 대해 전하는 메시지가 인종 차별에 대한 보상 또는 상쇄 역할을 할 수 있다는 초기 증거를 제공합니다. 이러한 발견의 의미는 아프리카계 미국인의 학업 성취 결과에 영향을 미칠 수 있는 동기 부여 및 기타 주요 발달 요인 측면에서 논의됩니다.
Neblett et al. (Fri,)는 이 질문을 연구했습니다.
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