意识形态背景下的儿童发展：基于抵抗与顺应的视角

摘要 儿童发展的各个方面——从认知到人际关系——都受到反映社会等级制度和深层权力结构的宏观意识形态（例如白人至上主义、父权制）的塑造。尽管生态系统理论长期以来一直强调宏观系统和文化对人类的影响，但儿童发展领域往往过度强调微观系统，且常常忽视权力意识形态如何塑造发展过程。在本文中，我们将儿童发展置于意识形态背景之中并视为对其的回应，这将该领域的研究重点从“修复”个体和微观系统转向打破塑造它们的宏观意识形态。本文立足于对此类意识形态的抵抗与顺应研究，揭示了人类具有抵抗阻碍其生存和繁荣事物的天然能力。我们讨论了在将抵抗与顺应整合到儿童发展研究中时所必须解决的问题。