Die Auswirkungen von mobilem Lernen in der Tasche zur Verbesserung der kritischen Denkfähigkeiten im Physikunterricht

Ziel der Forschung war es, den Einfluss der Nutzung von mobilem Lernen in der Tasche zur Steigerung der kritischen Denkfähigkeiten der Schüler zu untersuchen. Mobiles Lernen in der Tasche wird durch Medien unter Verwendung mobiler Geräte bestimmt. Diese Untersuchung ist ein quasi-experimentelles Design mit einer Kontrollgruppe nach dem Test. Die unabhängige Variable ist das Lernmedium, bei dem die Kontrollgruppe PowerPoint anwendete, während die Versuchsgruppe mobiles Lernen in der Tasche anwandte. Die Daten wurden mittels ANOVA mit einem Signifikanzniveau von 5 % analysiert. Basierend auf der Auswertung haben wir festgestellt, dass mobiles Lernen in der Tasche, insbesondere zu physikalischen Materialien über die Dynamik der Bewegung, die kritischen Denkfähigkeiten der Schüler verbessern kann.