幼児教室における教師の話し方の性質と子どもたちの物や仲間との遊びとの関係

幼児教室における教師の話し方の性質と、そのような話し方が自由遊び中の物や仲間との遊びのレベルにどのように関連しているかを調査しました。本研究の目的は、教師の話し方のどのレベルが子どもの機能に関連しているかを特定することでした。89人の子ども（女児42名、男児47名；年齢範囲 = 31～63か月）が3つの幼児プログラムに参加しました。結果は、教師が子どもから3フィート以内にいる際、81%の時間教師はその子どもに話しかけず、18%の時間に高いレベルで話すことを示しました。以前の研究は、高レベルの教師の話し方が物との高レベルの遊びに関連していることを示唆していますが、結果は、高レベルの教師の話し方が物との遊びの低いレベルに関連し、仲間との遊びには関連しないことを示しました。