En examinant differents determinants des inegalites de genre en matiere d'education, cet article explore les apports et les limites de la theorie feministe de la reproduction sociale. Dans une perspective epistemologique, il s'agit principalement de savoir en quoi les inegalites de genre dans l'education sont des marqueurs d'autres inegalites, economiques, culturelles et sociales. En d'autres termes, il s'agit de saisir en quoi les facteurs de changement social (notamment le tournant neoliberal) interagissent avec les relations de genre, notamment a travers l'education
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Jo‐Anne Dillabough (2003) studied this question.
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