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文化能力是专业护理实践的一部分，应该融入每一门护理教育课程。在一个农村中西部社区，重症护理中的文化接触临床机会可能有限。一种促进学士学位课程重症护理课中文化能力的策略是给案例场景分配叙述性反馈。这些案例场景在文化能力的背景下进行讨论。
Stephen C. Hadwiger (Wed,) 研究了这个问题。
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