Key points are not available for this paper at this time.
الهدف: لدى طلاب الطب الجامعي مواقف متأصلة وغالبًا سلبية تجاه الطب النفسي كمجال وكوظيفة. وقد أثر ذلك على تجنيد طلاب الطب الخريجين في هذه التخصص. ليس هناك الكثير من المعلومات حول تأثير دورات الطب النفسي خلال التدريب الطبي الجامعي على مواقف الطلاب تجاه الطب النفسي واختيار التخصص في الدول النامية. درست هذه الدراسة تأثير دورة تدريب سريرية في الطب النفسي على مواقف طلاب الطب تجاه الطب النفسي وخياراتهم المهنية المحتملة. المنهج: أكمل إحدى وسبعون ومئة وستة من طلاب السنة الخامسة استبيانات ATP-30، والسمات الاجتماعية-الديموغرافية، واختيار المهنة في بداية ونهاية دورة تدريب سريرية مدتها أربعة أسابيع. النتائج: كانت المواقف العامة للطلاب تجاه الطب النفسي إيجابية في بداية الدورة مع تحسن كبير بعد الدورة (p = 0.003). لوحظ تحسن كبير في الموقف بين الطالبات والطلاب الأصغر سنًا. الطلاب الذين أبدوا تفضيلًا لتخصصات أخرى غير الطب النفسي أظهروا تحسنًا أكبر في موقفهم تجاه الطب النفسي بعد الدورة (p = 0.011). ومع ذلك، لم تعزز الدورة تفضيل الطلاب للطب النفسي كمهنة مستقبلية. الاستنتاج: أدت الدورة التدريبية السريرية لمدة أربعة أسابيع في الطب النفسي إلى زيادة متوسط الدرجات الموقفية، ولكنها لم تعزز التفضيل للطب النفسي كمهنة.
أدرس هذه المسألة Adebowale وآخرون (يوم الإثنين).