A Comparison of Innercity Children's Interpretations of Reading and Writing Instruction in the Early Grades in Skills-Based and Whole Language Classrooms

Cette comparaison inter-demarches a ete centree sur les interpretations par l'apprenant du debut de l'enseignement de la lecture et de l'ecriture dans des classes des quartiers difficiles aux pedagogies basees sur les competences ou sur le langage integre, a l'ecole maternelle et en premiere annee. L'A. presente les observations, analyses et resultats de tests issus de cette experience menee sur deux ans