O avanço dos MOOCs (cursos online abertos massivos)

Objetivo O objetivo deste artigo é analisar o desenvolvimento rápido dos cursos online abertos massivos (MOOCs) e as implicações para a educação empresarial, examinar criticamente os modelos educacionais e de negócios dos MOOCs, avaliar sua escala atual e escalabilidade, e explorar as respostas das universidades a esse desafio. Design/metodologia/abordagem O artigo fornece uma análise das origens, estrutura e orientação dos MOOCs, avalia sua trajetória futura e compara esse desenvolvimento com ondas anteriores de e-learning. Resultados Os cursos online abertos massivos têm um potencial considerável de crescimento com produtos de alta qualidade apoiados por universidades de prestígio. No entanto, eles ainda precisam resolver questões que outras organizações de e-learning enfrentaram, incluindo avaliação, altas taxas de evasão e como manter a viabilidade. Limitações/implicações da pesquisa Os MOOCs permanecem em uma fase de desenvolvimento, e ainda não está claro se suas trajetórias de crescimento serão tão ambiciosas quanto se antecipava. No entanto, eles representam um avanço definitivo em relação aos sistemas de aprendizado online anteriores, e merecem mais pesquisas sobre seu desempenho. Implicações práticas A origem recente dos MOOCs envolve uma fase idealista que é inspiradora, mas a questão é: isso vai durar? Os MOOCs têm a resiliência para continuar a se desenvolver como as universidades têm feito ao longo de muitas décadas? Mais pesquisas serão necessárias sobre isso. Implicações sociais Os MOOCs têm imensas implicações sociais para o acesso à educação superior em ambos os mundos avançados e em desenvolvimento. Originalidade/valor Este é um dos primeiros estudos sobre os MOOCs que surgiram e os comparam com iniciativas anteriores em e-learning, e considera as respostas adaptativas das universidades.