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Technologie der Fernbildung wurde breit in verschiedenen Fächern angewendet. Sie führt auch zu einer Revolution der Unterrichtsmodelle, wie MOOC, umgedrehter Unterricht und Live-Streaming-Unterricht. Um die Wirksamkeit des Live-Streaming-Unterrichts im Vergleich zum Präsenzunterricht zu bewerten, untersuchen wir seine Anwendung in zwei Phasen – Sprachstreaming und Kamerastreaming. Die Studie implementiert diese beiden Phasen, unterstützt von einer E-Community-Gruppe, um das Klassenmanagement zu erreichen. Unter der Anleitung des Positivismus entwickelte diese Studie eine Umfrage, um den Live-Streaming-Unterricht hinsichtlich seiner Durchführung, der Akzeptanz durch die Lernenden und der Lehr-Effizienz zu untersuchen. Es wurde festgestellt, dass er das Lernen in Bezug auf Zeit- und Ortsflexibilität, Interaktionsqualität und Materialvielfalt unterstützen kann und Einblicke in offenes Lernen bietet. Basierend darauf ziehen wir den Schluss, dass ein grundlegendes Bedürfnis nach weiterer Erkundung dieser neuen Lehrmethode besteht, um die Wissenschaft des Lernens weiterzuentwickeln.
Huang et al. (Thu,) untersuchten diese Frage.