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Zusammenfassung Während zahlreiche Studien die Beziehung zwischen Bildung und Gesundheit untersuchen, wurde kein Konsens darüber erzielt, ob Bildung die Gesundheit tatsächlich verbessert. Wir führen eine Metaanalyse von 4866 Schätzungen durch, die aus 99 veröffentlichten Studien gewonnen wurden, die die Gesundheitseffekte von Bildung untersuchen. Wir stellen fest, dass die aktuelle Literatur unter einem moderaten Publikationsbias zugunsten der positiven Effekte von Bildung auf die Gesundheit leidet. Nach der Korrektur für den Publikationsbias mit einer Reihe von anspruchsvollen Methoden finden wir, dass die gesamte Effektgröße praktisch null ist, was darauf hindeutet, dass Bildung keine wahrnehmbaren Vorteile für die Gesundheit schafft. Die Heterogenitätsanalyse durch Bayesian Model Averaging (BMA) und Frequentist Model Averaging (FMA) zeigt, dass die berichteten Schätzungen weitgehend dadurch erklärt werden können, ob die ökonometrischen Modelle die Endogenität der Bildung, die Datentypen und die Unterschiede in den Gesundheitsmessungen berücksichtigen. Unsere Ergebnisse legen auch nahe, dass Bildung möglicherweise keine effektive politische Option zur Förderung der Bevölkerungsgesundheit ist.
Xue et al. (Fr), untersuchten diese Frage.