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Ziel. Diese Studie untersucht, wie die Beibehaltung einer Einwandererkultur die Schulabbrecherquoten unter Vietnamesen, Koreanern, Chinesen, Filipinos, Japanern, Mexikanern, Puertorikanern und Kubanern beeinflusst. Methoden. Ich nutze die Daten des Zensus 1990, um zu analysieren, wie der Sprachgebrauch, die Sprache im Haushalt und die Präsenz von Einwanderern im Haushalt das Schulabbrechen beeinflussen. Ergebnisse. Insgesamt fand ich, dass diese Maßnahmen ähnliche Auswirkungen auf diese vielfältigen Gruppen haben: zweisprachige Schüler brechen seltener die Schule ab als Schüler, die nur Englisch sprechen, Schüler in zweisprachigen Haushalten brechen seltener die Schule ab als diejenigen in englischdominanten oder englischlimitierten Haushalten, und Schüler in Einwandererhaushalten brechen seltener die Schule ab als diejenigen in Nicht-Einwandererhaushalten. Schlussfolgerungen. Diese Ergebnisse deuten darauf hin, dass diejenigen, die den größten schulischen Erfolg genießen, nicht die sind, die ihre ethnischen Kulturen aufgegeben und sich am meisten akklimatisiert haben. Vielmehr sind bikulturelle Jugendliche, die Ressourcen aus sowohl der Einwanderergemeinschaft als auch der Mainstream-Gesellschaft schöpfen können, am besten aufgestellt, um schulischen Erfolg zu haben.
Cynthia Feliciano (Sa,) untersuchte diese Frage.
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