Autoritäres Lernen und autoritäre Resilienz: Regimeantworten auf das ‚Arabische Erwachen‘

Die Verbreitung von Protesten in der arabischen Welt kann als das Ergebnis sozialen Lernens von arabischen Bürgern betrachtet werden – ein Wellen-Effekt, der durch die rasche Verbreitung von Ideen, Diskursen und Praktiken von einem Land zum anderen und deren Anpassung an lokale Kontexte ermöglicht wird. Es wird jedoch weniger häufig anerkannt, dass die kontrarevolutionären Strategien arabischer Regierungen ebenfalls durch Lern- und Diffusionsprozesse unter den Regimeeliten geprägt wurden, insbesondere unter jenen, wo die Proteste später in der Abfolge der Ereignisse, die das Arabische Erwachen konstituieren, begannen. Dementsprechend gab es zwei parallele Prozesse, die im Verlauf und der potenziellen Entwirrung des Arabischen Erwachens wirkten: einer auf der Ebene der arabischen Gesellschaften und der andere unter den autoritären Regimen. Zunächst arbeitete der erste dieser Prozesse zugunsten der Protestierenden. Als sich die Regierungen an die von den Protestierenden entwickelten Auseinandersetzungen anpassten und die Richtung regionaler und internationaler Trends bewerteten, verschob sich der Vorteil in ihre Richtung. Mehrere Amtsinhaber in der Region waren zunehmend überzeugt, dass ihre beste Wette in Repressionsstrategien lag, und im Wesentlichen darin, sich zurückzuziehen und eine Reihe von Maßnahmen zu verfolgen, um die Aufstände zu überstehen, die sich selbst scheinbar mit sinkenden Erfolgschancen konfrontiert sahen.