高等教育中的真实评估：概念演变、关键辩论及其对实践的影响

真实评估在高等教育中变得愈加重要，反映了从传统的、去情境化的测试转向强调有意义学习、综合能力和知识在情境中应用的评估实践。尽管其日益显著，真实评估在概念上仍然碎片化，包含了以任务为中心、以能力为导向的以及更近期的嵌入式和面向未来的解读。本文提供了一个全面的概念回顾，追溯真实评估从1980年代末期早期的表演导向的构想到强调可持续性、数字化媒介、与新兴技术的伦理参与及终身学习能力的当代概念化。文章综合历史和理论的发展，审视真实性如何在应对变化的教育优先事项和机构背景中被重新构架。它还突出了真实评估中的关键辩论以及围绕就业能力、公平、标准化、数字化学习环境和学术诚信的紧张关系。通过提供一个分析结构化的真实评估概念演变的叙述，本文澄清了概念模糊性，将当代发展置于更广泛的历史轨迹之中，并为未来关于真实评估机制、实施和结果的实证研究提供了基础，涵盖多样的高等教育背景。