KOLLABORATIVE STRATEGISCHE LESEN IMPLEMENTIERUNG ZUR VERBESSERUNG DES LESTEXTVERSTEHENS DER STUDIERENDEN

Zusammenfassung: Diese kollaborative Aktionsforschung hat zum Ziel, herauszufinden, ob die Implementierung von Collaborative Strategic Reading (CSR) das Leseverständnis der Studierenden verbessert und die Einstellung der Studierenden zur Implementierung von CSR zu identifizieren. CSR ist eine Lesestrategie, die vier Strategien verwendet, nämlich Vorschau, Klicken und Stolpern, das Wesentliche erfassen und Zusammenfassen während des kooperativen Lernens der Studierenden. Eine Klasse von Schülern der elften Klasse einer öffentlichen Oberschule in Majalengka, Westjava, Indonesien, nimmt an der Studie teil. Die erforderlichen Daten wurden durch den Einsatz von Fragebögen, Beobachtungschecklisten und Leseprüfungen gesammelt. Die Daten aus dem Fragebogen zeigten, dass 82 % der Studierenden eine positive Einstellung zur Implementierung von CSR hatten. Sie fühlen, dass CSR ihre Motivation beim Englischlernen verbessert und dass CSR mehr Spaß am Lernprozess bringt. Darüber hinaus wurde aus den Beobachtungsdaten festgestellt, dass die Studierenden während der CSR-Implementierung aktiv teilnahmen und motiviert waren, einen Text mithilfe der CSR-Strategie zu verstehen. Schließlich bewies die Studie, dass CSR das Leseverständnis der Studierenden verbesserte. Der Durchschnittswert der Leseprüfung der Studierenden zu Beginn der Studie lag bei 67, während sich ihre Durchschnittswerte nach der Anwendung von CSR als Lesestrategie auf 88 verbesserten. Schlüsselwörter: CSR, Leseverständnis, Aktionsforschung.