Integration narrativer Erfahrungen im Lehrplan für Landschaftsdesign: Eine Fallstudie des Jiaxing Henggang Kunstdorfs

Als Antwort auf die Dilemmata in der traditionellen Bildung des ländlichen Landschaftsdesigns betrachtet diese Studie das Henggang-Dorf, eine typische Jiangnan-Wasserstadt in Jiaxing, als praktisches Trägermodell, um ein datengestütztes Reformmodell für den Unterricht zu erkunden, das Landschaftsnarration, sensorische Erfahrung und ästhetische Wahrnehmung integriert. Basierend auf Feldbefragungen und Fragebogendaten von 330 Besuchern konstruiert diese Forschung ein integriertes Bewertungssystem durch die Kombination der Modelle Activity-setting-Experience-Benefit (AESB) und Plot-Experience-Assessment-Reflection (PEAR) und analysiert systematisch die demografischen Merkmale, Verhaltenspräferenzen, räumlichen Wahrnehmungen und experientielle Rückmeldungen der Touristen. Die Ergebnisse zeigen, dass die Besucher die natürliche Landschaft, die künstlerischen Räume und die humanistische Umgebung des Henggang-Dorfs sehr schätzen, während die Wahrnehmung von Volkssitten und historischem Kontext schwach bleibt und die Interaktivität kultureller Aktivitäten sowie einiger funktionaler Landschaften Verbesserungen benötigt. Folglich schlägt diese Studie einen geschlossenen Lehrrahmen von „narrativer Theorie – Fallanalyse – Untersuchung – Designoptimierung“ vor, der effektiv die Mängel herkömmlicher Kurse adressiert, wie die Überbetonung der Form anstelle von Konnotationen und unzureichende praktische Ausbildung. Dieses Lehrmodell verbessert die Fähigkeiten der Studierenden in der kulturellen Übersetzung, räumlichen Narration und evidenzbasierten Designinnovation, bietet ein replicierbares Paradigma für die Reform des ländlichen Landschaftslehrplans und bietet empirische Unterstützung für die nachhaltige Entwicklung des ländlichen Kulturtourismus.