实验室化学学习和教学的未来必须可获得

这篇评论呼吁使化学实验室的未来变得可获得和包容。我们结合研究和亲身经历，提出了一系列实验室教学的建议。我们的作者团队包括本科和研究生化学学生、研究生教学助理、以教学为主的学者、传统的研究和教学学者，以及一位多样性、公平性和包容（DEI/EDI）学术专家。我们都有关于残疾、慢性病、神经多元化及与种族、宗教、性取向或其他特征相关的边缘化的亲身经历。我们相信，基于实验室的化学学习环境、教学、评估和资源应该对所有学生和员工可获得。