Conflict in the academy: peacebuilding and education professors in dialogue about higher education

RESUMENLa educación superior (ES) en el Norte Global está arraigada en sistemas y prácticas violentas. Este artículo pone en diálogo a destacados académicos en Construcción de Paz y Educación, Hilary Cremin (directora del profesorado, Universidad de Cambridge) y Edward J. Brantmeier (Editor, Journal of Peace Education), para responder a la pregunta: ¿es posible una academia más pacífica? Argumentan que se necesitan más profesores dedicados a la construcción de paz porque las instituciones académicas están inmersas en conflictos. Hilary y Ed abordan: 1) las diferentes formas de violencia estructural y cultural dentro de la academia y 2) cómo los educadores pueden integrar prácticas cotidianas de construcción de paz en su enseñanza. Facilitado por dos académicos en etapa inicial de carrera, el artículo incorpora perspectivas intergeneracionales y se basa en la tradición de la escritura dialógica en educación para la paz, ofreciendo reflexiones basadas en las experiencias del profesorado comprometido con la construcción de paz.