两个熟练度水平与两种书面体裁下中国EFL学习者句法复杂度的发展

本研究考察了在一个学期的时间里，时间、体裁及其交互作用对两个不同熟练度水平的中国英语作为外语（EFL）学习者所撰写的议论文和记叙文中粗粒度和细粒度句法复杂度（SC）指标的影响。本研究的目的是部分复现并拓展 Yoon and Polio’s (2017) 以及 Lei et al.’s (2023) 关于这些效应的研究，这两项研究均聚焦于单一的成年或大学阶段第二语言（L2）英语学习者群体，并采用了一组粗粒度指标来衡量 SC。此举旨在检验其关于时间、体裁及其交互作用对 L2 写作 SC 影响的研究结果在不同学习者群体中的可推广性，并更全面地理解这些效应。我们的结果表明，时间、体裁及其交互作用对两个学习者群体的粗粒度和细粒度 SC 指标具有显著且差异化的影响。这些发现有助于更深入、细致地理解 L2 写作 SC 的发展以及体裁对该发展的影响。