气候变化诉讼作为气候变化教育的工具

随着气候危机日益恶化，学校中的气候变化教育（CCE）面临着越来越大的压力，需要变得更加严谨、以正义为导向且更具整体性。与此同时，学生和青年群体越来越多地参与到气候诉讼中，对政府和企业提起诉讼，以迫使其加大减缓和适应气候变化的力度。认识到这些平行发展的趋势，本文探讨了气候诉讼对学校 CCE 的潜在贡献。为了展示此类贡献，我们将 Hargis and McKenzie 2020年的 CCE 学习维度框架应用于三起由青年主导的气候诉讼案例研究：Mathur v Ontario、Sharma & Others v Minister for the Environment 以及 Students for Climate Solutions Inc v Minister of Energy and Resources。随后，我们更广泛地讨论了气候诉讼与 CCE 之间的相互作用，重点强调了将气候诉讼纳入 CCE 的教学益处及相关问题。最后，为了支持在课堂 CCE 中有效应用气候诉讼，我们提出了一项“模拟法庭”活动，并概述了未来的研究方向。