“我厌倦了去成为改变”：跨性别和非二元性别大学生应对 DEI 限制的经历

近年来，许多美国高校缩减了在多元、平等与包容（DEI）方面的举措，包括削减相关中心的经费、取消课程以及终止 DEI 框架下的招聘政策。2025年，在特朗普总统行政命令的推动下，这一进程进一步加速。本项目通过对一所受这些变化影响的校园内的学生进行定性深入访谈，探讨了跨性别和非二元性别学生对这些中心关闭的体验。跨性别和非二元性别学生是一个重要的研究群体，因为他们的身份认同可能与高等教育中以异性恋/顺性别为主导的组织结构尤为冲突。我们的研究表明，学生将校园的 LGBTQ+（女同性恋、男同性恋、双性恋、跨性别、酷儿）中心视为一种切实的和象征性的资源。尽管受访者指出，学生主导建立正式和非正式对抗空间的努力促进了自主性和领导力的发展，但他们认为，此类空间获得正式的机构支持对于在高等教育中建立归属感至关重要。我们的研究结果表明，关闭 DEI 中心虽然在政治上对某些州和联邦官员具有吸引力，但可能会损害其他机构目标，包括许多州明确支持的目标。