整形外科医学学生指导：导师的视角

背景：关于指导对受指导者可重复的益处的研究已广泛进行。然而，导师视角的见解则描述得较少。本研究评估了从主治外科医生的角度对整形外科医学学生的指导。并与先前从医学学生的角度评估指导的出版物进行了比较。方法：向1025名美国学术整形外科医生委员会（ACAPS）和美国整形外科医生协会（AAPS）的活跃成员发送了一份电子调查问卷，合并响应率为23%。在个别组织中，ACAPS的响应率为40%，而AAPS的响应率为24%。结果：83%的主治外科医生表示参加了医学学生的指导。定义了导师的人口统计特征和偏好。大多数导师为男性，年龄超过50岁，拥有临床为主的学术实践。尽管安排的单对单会议是最受欢迎的互动形式，导师普遍更倾向于小组活动。导师也更喜欢减少会面的频率，且互动形式较受指导者的个性化程度低。导师认为增强的工作满意度和“回馈”的感觉是最重要的。最常见的障碍包括导师时间的限制和缺乏接触医学学生的机会。整形外科在医学院课程中的出现与指导关系的建立直接相关。结论：通过比较主治外科医生和医学学生对指导的看法，发现了差异和相似之处。这些发现可用于提高指导的有效性，并加强对医学学生在整形外科领域的指导工作。